mi nube de palabras

Reflexion del modulo 4

Rol del estudiante


Cómo se puede usar la tecnología de manera más efectiva para apoyar y evaluar el aprendizaje del estudiante?

*- Cuando le facilito lista de cotejo

*- Cuando le facilito el guion de la presentación

*- Cuando se le ofrece una infraesctrutura

Reflexiones Modulo 3

Reflexiones del modulo 3:

Se exploraro la forma en que puede utilizar Internet en el aula.
Se determinaro la forma de integrar Internet en su plan de unidad.
Se conocerio los derechos de autor.
Se examino y se discutieron las leyes de derechos de autor y su uso correcto en lo que respecta a la educación
Se compartio presentaciones de un portafolio de unidad y considerar las necesidades de los estudiantes.

derechos humanos

Reflexiones del modulo planificar mi unidad:

Este modulo, es muy interesante porque nos presentan unas actividades y documentos de soporte para nuestro plan de unidad

Sus objetivos fueron:

. Seleccionar los contenidos curriculares para la unidad
. Comprender la importancia de una evaluación formativa desde el inicio del desarrollo de la unidad.

Dentro de sus actividades tenemos

. Los participantes crearán objetivos de aprendizajes
. Discutirán y desarrollarán preguntas orientadoras del curriculo
. Crearán una evaluación diagnostica
. Reflexionarán sobre su propio aprendizaje

reflexion modulo uno

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• ¿Cómo pueden los proyectos ayudar a mis estudiantes a cumplir con los contenidos curriculares y desarrollar habilidades del siglo XXI?

primero que todo que la inst.cuente con una apropiada planta fisica y tecnologica, y que

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• ¿Cómo puedo usar los proyectos para mejorar el aprendizaje de los estudiantes?

desarrollando el proyecto en conjunto con la creatividad de los estudiantes, con su investigación, colaboración y participación .

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• ¿Cómo pueden los proyectos ayudar a mis estudiantes a cumplir con los contenidos curriculares y desarrollar habilidades del siglo XXI?
• ¿Cómo puedo usar los proyectos para mejorar el aprendizaje de los estudiantes?

Los maestros entienden que su rol es mediar en los procesos y le deben dar paso a las palabras de los estudiantes. Mientras se centra el protagonismo en el estudiante. Se retorna al postulado de Freire de plantear una Pedagogía de la Pregunta en lugar de dar respuestas y se recurre a la insondable curiosidad infantil, que es parte de la investigación, pero que no es la investigación en sí, porque le falta sistematización, regulación y secuencia.